اختيار التخصص الجامعي .. لا تنخدع بالألقاب !!!

ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟ سؤال اعتدنا سماعه ونحن صغار من الأهل والأصحاب وغالبا ما كانت إجابتنا متأثرة إلى حد كبير بمهنة أحد الوالدين أو برغباتهما، وكانت عبارات: أريد أن أصبح طبيبا أو مهندسا إجابات تقليدية نرددها دون تفكير، والآن تغير الحال وصار الأبناء يرفضون العيش في جلباب الآباء مهما كانت المغريات ، وأصبحنا نرى ابن طبيب كبير مشهور يتمرد على مهنة والده ويترك العيادة أو المستشفى الخاص الذي أعده الأب له منتقلا إلى مهنة أخرى بعيدة كل البعد عن مهنة الطب!
و كشفت دراسات جامعية حديثة أن نسبة كبيرة من الطلاب الذين يتم إجبارهم على دارسة تخصص على غير ميولهم ورغباتهم يكونوا أكثر عرضة للفشل والتعثر في كلياتهم وهذه النتيجة كفيلة كإشارة لنا لأن نراجع مستوى تدخلاتنا كآباء في هذا الموضوع، ويرى خبراء التربية أن اختيار الطالب تخصصه بنفسه وفقا لمتغيرات محددة يساعد على التفوق بل والابداع بالدارسة الجامعية والتميز في العمل بعد التخرج .
ورغم إيماني بأنه في جميع الأحوال يجب على الأهل أن يشاركوا أولادهم في اختيار التخصص المناسب لكنني في نفس الوقت من أنصار ضرورة أن يتم ذلك على سبيل الرأي والمشورة لا الضغط و الإجبار وذلك لمساعدتهم على اختيار الكلية الجامعية المناسبة والتى سوف تحدد مسارهم المهني في المستقبل وكذلك طبيعة حياتهم .
هذه المشكلة التي أعترف بحيويتها وخطورتها دفعتني إلى حصر بعض الوسائل المفيدة والمساعدة في تحديد التخصص الجامعي والتي من بينها أن حب مادة ما أو كرهها ليس مرتبطاً بحبنا أو عدم حبنا لأستاذها ، كذلك فإن حب مادة ما لا يعني الالتحاق بنفس هذه المادة في الجامعة ، فحب مادة الكيمياء لا يعني التخصص بها في الجامعة ، بل إن حب مادة يدل على تميز الطالب بقدرات معينة سوف تساعده في تخصصات أخرى، كما أن خاصية إنسانية كتميزنا مثلا في مد العلاقات مع الناس أو حسنا الفني أو الرياضي وهي من الأمور التي لا نعطيها اهتماماً في مدارسنا، بينما تلعب دوراً مهماً جداً في اختيار التخصص الجامعي ، أو في إحداث تقدم نوعي في تخصصنا الذي اخترناه.
هناك مدخلات أخرى في عملية اختيار التخصص إضافة إلى الوالدين والبيئة الاجتماعية من معلمين وأصدقاء ، تلعب دورا مهما في قرار اختيار التخصص ، منها وسائل الإعلام ومراكز المعلومات.
إن معرفة معلومات عن سوق العمل بكل مهنة مرتبطة بتخصص جامعي معين ، وحجم الطلب عليها والمشكلات التي تعترض طريقها وقوانين ممارستها والرواتب المعروفة في سوق العمل الحكومي والخاص بها ، وأهمية المهنة للوطن وماذا يمكن أن تساهم به في جهود التنمية بالبلاد وغير ذلك ، لاشك أنها ستمثل مركز دعم لقرار مهم سوف يتخذه الشاب خلال فترة وجيزة وستنقل حيز اختياره من الانطباعية إلى الموضوعية ، ومن الذاتية إلى الوطنية ، وستضيف شريكا صانعا في عملية اختيار التخصص إضافة إلى العنصر الاجتماعي ومجموع الدرجات الحاصل عليها الشاب في نهاية تعليمه الثانوي .
و غياب تلك المعلومة يقدم أبناءنا فريسة للانخداع ببريق أسماء تخصصات حازت القبول الاجتماعي لفترة من الفترات زاد معه الإقبال عليها حتى تشبع السوق بها ثم ما لبثت أن عانت كسادا في سوق العمل نتيجة لكثرة الخريجين ورغم هذا الكساد فإنها ما زالت تتمتع بذلك القبول الاجتماعي القديم مما يصدق عليها أن تسمى فخا تخصصيا أكثر منها مهنة صالحة للحياة في المستقبل!
بقلم : محمد سيف الأنصاري

موضوع أكثر من رائع ،أنا طالبة جامعية تحدث هذا النص عن معاناتي الحقيقية حين اخترت تخصصي في الجامعة عشت صراع بين رأي الأهل و رأي الناس و رأي الشخصي و رغبتي الحقيقية لكن سرعان ما تداخلت الصراعات مع بعضها و حللت و وازنت إلى أن هداني ربي لما فيه خير لي بإذنه تعالى و الحمد لله أنا سعيدة بما قسمه الله لي
شكر من القلب للآنسة سمية يعقوب و لكاتب هذه المقالة